Preescolar y Primaria

Este ciclo se compone de tres niveles: Curso medio 1er año (CM1 – 9 años), Curso Medio 2do año (CM2 – 10 años), y 6to, que en el sistema francés es considerado como el primer año de estudios secundarios en el colegio.

Al cabo del tercer ciclo (CM1, CM2 y 6), nuevas disciplinas se constituyen y vienen a completar las disciplinas fundamentales, la historia y la geografía, las ciencias experimentales y la tecnología.

Las tecnologías de la información y de la comunicación son herramientas al servicio de diversas actividades escolares.

Los estudiantes se preparan a seguir en el colegio, aprovechando las enseñanzas de las diferentes disciplinas.

Francés

Dar acceso a todos los estudiantes al dominio del idioma francés, a una expresión precisa y clara de la parte oral como de la escrita. Esto toma en cuenta todas las disciplinas: las ciencias, las matemáticas, la historia, la geografía, la educación física y las artes.

La progresión en el dominio del francés se hace según un programa de lectura y de escritura, de vocabulario, de gramática y de ortografía. Un programa de literatura incentiva la autonomía en lectura y en escritura de los estudiantes.

Matemáticas

La práctica de las matemáticas desarrolla el gusto de la investigación y del razonamiento, la imaginación y las capacidades de abstracción, el rigor y la precisión. Del C.M.1 al C.M.2, el estudiante enriquece sus conocimientos, adquiere nuevas herramientas y continúa aprendiendo en la resolución de problemas. Él refuerza sus competencias en cálculo mental y adquiere nuevos automatismos. En matemáticas, la adquisición de mecanismos está siempre asociada a su comprensión.

Educación física y deportiva

La educación física y deportiva intenta desarrollar las capacidades motoras y la práctica de actividades físicas, deportivas y artísticas. Ella contribuye a la educación y a la salud permitiendo a los estudiantes conocer mejor su cuerpo. Esta educa bajo la responsabilidad y la autonomía, haciendo acceder a los estudiantes valores morales y sociales (respeto a reglas, respeto a sí mismo y al otro). Desde la Moyenne Section de preescolar, todos los estudiantes de CM1 y de CM2 se benefician cada año de 8 sesiones de natación, que los lleva a obtener su certificado de «saber nadar».

Ingles

A partir de CM1 las actividades orales de comprensión y de expresión son completadas por un aprendizaje estructurado de lo escrito, enseñanza dada en 2 horas semanales. El vocabulario se enriquece y los componentes sonoros del idioma son una preocupación constante. En gramática su objetivo es utilizar las formas elementales. Los conocimientos sobre los modos de vida del país favorecen la comprensión de otras maneras de ser y actuar.

Al final de CM2 los estudiantes adquieren las competencias necesarias de comunicación definida por el nivel A1 y varios de ellos dominan la mayoría de las competencias del nivel A2 del “Cadre européen commun de référence pour les langues” (Sitio eduscol: Cadre européen commun de référence pour les langues).

Ciencias experimentales y tecnológicas

Las ciencias experimentales y las tecnológicas tienen por objetivo:

• Comprender y describir el mundo real, el de la naturaleza y el creado por el hombre, de actuar en él
• Dominar los cambios introducidos por la actividad humana

Observación, cuestionamiento, experimentación y argumentación practicados son esenciales para lograr sus objetivos. Es por esto que los conocimientos y las competencias son adquiridas en el cuadro de una investigación. Estas investigaciones buscan desarrollar la curiosidad, la creatividad, el espíritu y el interés por el progreso científico y técnico.

Cultura humanista

Para comenzar a comprender la unidad y la complejidad del mundo, la historia y la geografía se encuentran en conjunto, temporales y espaciales. Estos desarrollan en los estudiantes la curiosidad, el sentido de la observación y el espíritu crítico. Los trabajos de los estudiantes son diversos escritos. Por ejemplo, resúmenes cronológicos, mapas y croquis.

Actividades artísticas (educación musical y artes plásticas)

Las prácticas artísticas individuales o colectivas desarrollan el sentido estético. Estas favorecen la expresión, la creación, el dominio del gesto y la adquisición de métodos de trabajo y de técnicas. En el cuadro de la historia de las artes, estas son esclarecidas por un encuentro sensible y pensado con obras consideradas en el cuadro cronológico.

Técnicas usuales de información y de la comunicación

La cultura numérica impone el uso racional de la informática, de la multimedia y del internet. Desde primaria, una actitud de responsabilidad en la utilización de estas herramientas interactivas debe ser enseñada. En el cuadro de diferentes disciplinas, los estudiantes aprenden a dominar las diferentes herramientas numéricas (utilizar un tratamiento de texto, construir un documento multimedia, efectuar una búsqueda en línea, identificar y tratar las informaciones).

Educación moral y cívica

La educación moral y cívica permite a cada estudiante integrarse mejor a la colectividad de la clase y de la escuela en el momento donde su carácter y su independencia se afirman. Esta conduce a pensar sobre los problemas concretos de su vida escolar y a la toma de conciencia de manera más explícita de la moral.

El seguimiento de los estudiantes y la evaluación de los aprendizajes

Una entrega de notas escolar es comunicada a los padres de familia tres veces al año. Toma en cuenta el progreso y la evolución del niño. Una reunión es organizada al final de cada trimestre y es recomendado a los padres solicitar reuniones regulares con los profesores.  

Al final del ciclo 3 (fin de 6to) se entrega un diploma de conclusión de estudios de primaria, atestando que el estudiante reúne todas las competencias para seguir con su escolaridad.

La Biblioteca

Es un lugar de recursos lingüísticos y culturales en la escuela. Esta es gestionada por una bibliotecaria. La lógica multilingüe se respeta con prioridad al idioma francés. Los estudiantes disponen de una sesión en medios grupos por semana para poder solicitar un libro.

Las salidas pedagógicas

Durante el año, los estudiantes salen dos veces de la escuela para descubrir su entorno: salida de una semana o de media semana supervisada por los profesores y los padres acompañantes.