Projet d’établissement

Les effectifs ne cessent de croître (le projet immobilier mis en place cette année permettra de réaliser une demande institutionnelle à savoir augmenter de 50 % les effectifs d’ici l’année 2030)

• 2018 : 940 élèves (cylindre à 3 divisions par niveau pour l’ensemble du lycée avec E/D de 21,36)
• 2019 : 1001 élèves (démarrage en PS du passage de 3 à 4 divisions par niveau)
• 2026 : 1250 élèves (Primaire : cylindre à 4 divisions – Secondaire : cylindre à 3 divisions)
• 2033 : 1450 élèves (Primaire et Secondaire : cylindre à 4 divisions pour l’ensemble du lycée avec E/D de 24,58)
• L’espagnol est la langue la plus utilisée par les élèves dans l’établissement
• Le niveau en français reste à améliorer
• Trois langues sont enseignées dans l’établissement : français, espagnol et anglais
• Une perdition importante en fin de 1^ère (fin d’études secondaire dans le système local)
• Face à l’augmentation des effectifs, nécessité de former davantage les nombreux recrutés locaux (environ 60 %) pour mieux répondre aux exigences du système éducatif français

1.1. La langue française : un outil à maîtriser pour mieux communiquer.

1. Faire du Français une langue de plaisir et de communication grâce, entre autres, au parcours éducatif, artistique et culturel.

• Dans la classe :
  • Encourager la pratique exclusive du Français en classe grâce à la mise en place de nombreux projets
  • Exploiter au mieux l’AP pour permettre aux élèves de progresser dans leur maîtrise de la langue.
  • Poursuivre les Ateliers Langage en primaire : ateliers en petits groupes destinés à travailler sur des objectifs précis et commun au niveau de classe liés à la maîtrise de la langue écrite et orale.
  • Développer l’envie de lire et d’écrire en participant à des événements comme : Poeclic, le prix du livre Franco, des initiatives telles que « Revivifions les classiques » ou « Petits livres en série »
  • Intervention d’auteurs de littérature, de poètes et de conteurs.
  • Participation aux échanges scolaires (Echange à Dijon, Picassomob en région lyonnaise et ADN à travers les lycées français du monde).
  • Préparation aux oraux du DNB et du baccalauréat à travers différents projets pédagogiques
  • Encourager la maîtrise de l’enseignement du FLS (Français Langue Seconde) avec la certification de personnels à l’Habilitation à la correction des examens du DELF.
  • Encourager le bilinguisme parmi les membres du personnel ; les cours de langue sont entièrement assumés financièrement par le Lycée Franco-Costaricien.
• Hors la classe :
  • Développer les activités utilisant le Français comme langue de communication :
    • Ouverture d’un club théâtre au lycée 2 heures par semaine avec une représentation prévue chaque année au Théâtre National de San José (convention signée en 2018 entre le lycée et le théâtre).
    • Club Football encadré par un entraîneur francophone, ouverture prochaine d’une section sportive football et adhésion à l’UNSS (association sportive).
    • Participation aux échanges scolaires et classes vertes en CP et CM2.
    • Sorties pédagogiques diverses.
  • – Encourager les projets de la communauté francophone avec la participation à des événements fédérateurs comme :
    • La semaine des lycées français dans le monde, la semaine de la science, la semaine de la presse, la semaine de la francophonie, l’orchestre des lycées français du monde.
  • – Encourager le bilinguisme au sein de la famille
    • Augmentation du nombre de parents suivant les cours à l’Alliance Française.
    • Opportunité de souscrire à des abonnements de magazines de jeunesse en langue française.
  • – Faire du CDI une véritable médiathèque
    • Accès sur le temps scolaire à des livres, magazines mais aussi documents audio, films attrayants en français, proposition d’acquérir des tablettes avec des applications choisies.

1.2. D’autres langages pour s’ouvrir au monde.

1. Maîtriser d’autres langues vivantes.

• Excellent niveau de nos élèves en Espagnol (langue maternelle) et en Anglais.
• Forte participation aux activités artistiques, culturelles, sportives et civiques locales :
  • Festival scolaire des arts/Festival Estudiantil de las Artes (FEA).
  • Tournois sportifs avec des sélections dans diverses catégories.

• Projets à poursuivre et à développer :

– Implanter et développer des activités autour de la pratique de la langue anglaise et des cultures anglo-saxonnes :

• Fête d’Halloween.
• Intervention de locuteurs anglophones.
• Echange scolaire dans un pays anglophone.
• Participation à des séances de cinéma en anglais.

1. Développer les langages scientifiques.

– Sensibiliser tous les élèves aux langages numérique, scientifique, technologique et mathématique à travers la participation à différents événements :

• Semaine de la Science, semaine des Mathématiques (Rallye Maths, Concours Kangourou et Castor, Olympiades).
• Sorties pédagogiques.
• Conférences d’intervenants extérieurs.
• Développement de la démarche de projet scientifique notamment à partir de la sixième dans le cadre de l’EIST.
• Réalisation de courts-métrages scientifiques.
• Le « coin des curieux » : panneau d’affichage sur l’actualité scientifique.
• Travail sur des supports numériques variés (ordinateurs et tablette en élémentaire).

2.1. Réussite et excellence pédagogique

1. Accompagner les élèves et remédier aux difficultés scolaires

• Dispositifs d’accompagnement et d’aide
• Prendre en compte les besoins particuliers des élèves avec la mise en place des PAI (problème médical), PPRE (difficultés d’ordre scolaire), PAP (difficultés liées à l’apprentissage) et PPS (handicap) et leurs équivalents locaux (Adecuaciones significativas et adecuaciones non significativas)
• Impliquer davantage, mieux former les enseignants et le personnel de la vie scolaire face à ces difficultés (participation aux formations proposées dans le plan de l’AEFE)
• Les conditions d’enseignement
  • Mise en place du tutorat par et pour les élèves du lycée (et d’anciens élèves)
  • Mise en place du parrainage (6^ème – 2^nde)
  • Classes à faible effectif
  • Efforts particuliers sur les heures d’AP (plus d’enseignants que de classes pour une véritable prise en compte de la différenciation) au primaire comme au secondaire
  • Cours d’espagnol pour les élèves intégrant l’établissement en cours de formation
  • Cours de soutien linguistique pour les élèves présentant des difficultés en français

• Les services dédiés à la prise en charge personnalisée des élèves :
  • Service de psychologie, d’orientation et de vie scolaire, comité de soutien et d’évaluation : entretiens personnalisés, rencontres avec les familles, interventions dans les classes lors d’ateliers dédiés à ces thématiques.

2.2. Accompagner chaque élève dans son propre parcours

1. Valoriser les compétences de tous les élèves

– Proposer une offre variée (culturelle, sportive, artistique) en lien avec les différents parcours éducatifs afin de développer la curiosité intellectuelle et l’ouverture sur le monde :

• Clubs extra scolaires, Festival des Arts Costaricien
• Compétitions sportives
• Ouverture d’une section sportive football

– Mettre en lumière les réussites, les réalisations et tous les talents des élèves :

• Nuit des talents
• Cérémonie de reconnaissance des élèves engagés pour le rayonnement du lycée
• Remises des diplômes

1. Préparer un parcours adapté

– Aider, accompagner et préparer l’élève à construire son parcours avenir dès le primaire :

• Apprendre à mieux se connaître, se découvrir au travers, dès le primaire, des classes vertes
• Réfléchir, dès l’entrée en 6ème sur les professions : sensibiliser les élèves, en fonction de leurs spécificités sur les différents métiers
• Appréhender progressivement l’entrée dans le monde professionnel (stage en entreprises en classe de seconde, entretiens individuels en classe de 1ere et terminale) : voyage en France avec découverte des études supérieures françaises, forum des métiers, conférences de professionnels…

– Guider les futurs étudiants:

• Inciter les élèves du lycée Franco-Costaricien à poursuivre leur scolarité jusqu’à la terminale et les accompagner le temps nécessaire jusqu’à l’entrée dans l’enseignement supérieur (communiquer auprès des familles et des élèves l’importance de la Terminale et assurer un suivi post-bac via Parcoursup)
• Favoriser la poursuite d’études en France (financement possible grâce aux bourses d’excellences)
• Impliquer les anciens élèves dans la vie du lycée (tutorat, aide à l’orientation, offres de stages et d’emploi…)
• Mettre en place un véritable outil de suivi de tous nos élèves à travers la création d’une association d’anciens élèves

3.1. Apprendre le métier d’élève

1. Donner les outils nécessaires aux élèves pour apprendre à mieux vivre ensemble

– Garantir l’épanouissement et la confiance en soi pour chaque élève au travers d’ateliers collectifs et de l’accompagnement personnalisé (travail de toutes les équipes)

• Se sentir bien au lycée en travaillant sur la prise de conscience, de la richesse de leur environnement scolaire et de l’opportunité que constitue leur parcours dans l’établissement

– Mieux vivre ensemble en affirmant et défendant les valeurs d’égale dignité pour tous

• Travail sur la lutte contre les discriminations avec la mise en place d’ateliers thématiques (ateliers personnalisés et collectifs)

– Développer le travail sur les différentes instances de l’établissement et l’importance d’y participer (conseil d’établissement, délégués de classe, CVL, CESC…)

• Réunir légalement chacune de ces instances en déterminant, chaque année, des thématiques adaptées aux réalités du lycée
• Assurer une formation réussie de tous les délégués de classe.
• Améliorer la communication entre ces différentes instances et l’ensemble de la communauté éducative.

– Favoriser, à partir du CP, l’appropriation du processus démocratique à travers le fonctionnement du Gobierno Estudiantil et du CVL

• Assurer au mieux les campagnes électorales, communiquer et participer aux différentes élections
• Mise en place d’un programme d’actions éducatives en lien avec les problématiques du lycée et celle du pays

– Attendre du parrainage et du tutorat des effets positifs d’entraide et de solidarité en général.

• Permettre aux élèves de tous les niveaux de mieux se connaitre, de travailler ensemble et de partager leur quotidien afin de créer une appartenance.

– Eduquer les élèves à la sécurité routière à travers les diplômes de l’ASSR

• Mis en place d’ateliers d’entrainements et de sensibilisation (primaire et secondaire) par la vie scolaire

1. Construire son parcours santé pour mieux se connaitre

• Engager des actions de prévention et de sensibilisation dans le cadre du CESC :
  • aux drogues, alcool menées par le MEP et par des intervenants extérieurs
  • sexualité avec les services de psychologie et d’orientation
  • Travail sur les dangers des réseaux sociaux et l’exposition excessive aux écrans
  • Apprendre à tous les élèves l’importance du sommeil pour une journée réussie
  • Actions de prévention bucco-dentaire, pédiculoses, vaccinations et Indice de Masse Corporelle

• Une éducation à une alimentation plus saine en partenariat avec l’entreprise de restauration (ouverture prochaine d’un nouveau self afin de garantir les conditions optimales du déjeuner)
  • Apprendre à manger sainement
  • Proposer des conditions optimales (assis et à table) pour déjeuner

3.2. Agir et se comporter en futur citoyen

1. Rendre chaque élève autonome, responsable et véritable citoyen

– Favoriser la mise en place d’actions solidaires

• Dons de livres à une école défavorisée, collecte de cadeaux de Noel, etc…
• Ecotroc (partenariat avec un établissement défavorisé)
• Actions de solidarité en cas de catastrophes naturelles

– Développer les actions de protection de l’environnement en lien avec le label « Bandera Azul » (Label délivré par le Ministère de l’Environnement)

• Engagement de chaque personnel à réduire le nombre de photocopies
• Communication par voie numérique essentiellement
• Education à la propreté de l’établissement
• Développement de projet d’énergies renouvelables
• Favoriser la rencontre entre les élèves et le poste diplomatique (lors de la remise des diplômes principalement)
• Développer l’esprit critique en mettant en place, au moins une fois par mois, des débats autour de différentes thématiques économiques, sociales…
• Participation active aux actes commémoratifs civiques