LA MATERNELLE
L’école maternelle, qui compte 230 élèves pour 10 classes, scolarise les enfants âgés de 3 à 5 ans.
Conditions d’accueil et d’enseignement
L’école maternelle constitue un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous les élèves. Ce cycle est composé de trois niveaux : Petite Section (3 ans), Moyenne Section (4 ans) et Grande Section (5 ans).
La grande majorité des élèves est accueillie dès la Petite Section.
Cette école se définit en trois grands axes :
- Une école qui s’adapte aux jeunes enfants ;
- Une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage ;
- Une école où les enfants vont apprendre et vivre ensemble ;
La durée des apprentissages hebdomadaires des élèves à l’école maternelle est fixée à vingt-cinq heures.
Les horaires d’accueil sont les suivants :
- A 7h15, les portes du lycée sont ouvertes aux familles. Les cours débutent à 7h40.
- Entre 7h15 et 7h40, les parents ou responsables désignés accompagnent leur enfant à sa salle de classe. Les enfants qui voyagent en bus sont accompagnés par l’assistante de bus à chaque salle de classe.
- A 7h45, le portail est fermé, aucun adulte extérieur à l’établissement n’est autorisé à entrer après 7h45.
- A 13h55, à la fin des cours, les assistantes de bus viennent chercher les enfants dans leur classe
- A 14h00, l’accès aux classes est ouvert aux parents.
- A 14h10, la cour de récréation de l’école maternelle doit être libérée de tout adulte ou enfant.
Il n’y a pas de service de garderie proposé pour les élèves.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT
Notre mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. Ces trois années de scolarité ont pour objectif de construire les bases éducatives et pédagogiques sur lesquels les futurs apprentissages s’appuieront pour l’ensemble de la scolarité des élèves.
Organisée en un cycle unique, l’école maternelle est la première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d’une école juste pour tous et exigeante pour chacun.
Elle organise des modalités spécifiques d’apprentissage en mettant en place des situations variées : résolution de problèmes, entraînements, mémorisation.
Le jeu y tient une place particulière : il favorise la richesse des expériences vécues et alimente tous les domaines d’apprentissage.
L’école maternelle permet aussi aux enfants d’apprendre ensemble et de vivre ensemble : elle assure une première acquisition des principes de la vie en société et permet à l’enfant de se construire comme personne singulière au sein d’un groupe.
Respectant les programmes de l’Education nationale française, les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
- Explorer le monde
La place primordiale du langage est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous.
La pratique d’activités physique est essentiel au développement moteur des élèves. Elle est quotidienne à raison d’une séance de motricité tous les jours. De plus, à partir de la Moyenne Section (et jusqu’en CM2), les élèves bénéficient de huit séances de natation par an.
La pratique d’activités artistiques permet de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire, la sensibilité et la pensée.
Les domaines “Construire les premiers outils pour structurer sa pensée” et “Explorer le monde” s’attachent à développer une première compréhension des nombres et des premiers outils mathématiques, de l’environnement des enfants et à susciter leur questionnement.
En s’appuyant sur des connaissances initiales liées à leur vécu, l’école maternelle met en place un parcours qui leur permet d’ordonner le monde qui les entoure, d’accéder à des représentations usuelles et à des savoirs que l’école élémentaire enrichira.
